通达“最优边界“

周志成教授PPE演绎之学术前行

周志成教授（研究员），先后在复旦大学国际政治系和政治系任教。主要从事经济学-政治学-（伦理）哲学和社会科学重大基础理论、应用的总体性研究。代表性著作有《最优边界——整体资源配置理论-政策-运行再演绎通论》（6卷本个人系列专著）、《市场经济下的商业银行》（主编之一）、《政府与市场》（合著）。曾获国家级教学成果二等奖和上海市教学成果一等奖、上海市十佳“塑造心灵的好老师”、复旦大学校长奖等荣誉。

学术效用人生均衡：

基本理念偏好、研究志趣和主线

周志成教授，于1991年研究生毕业留校。在30年科研生涯中，他始终执着并醉心于经济学、政治学乃至社会科学重大基础理论和重大政策应用研究。他认为，重大基础理论研究，对于学科或整个社会科学夯基筑本，至关重要；他也始终笃信，科学研究既要地对空（空到极处），又要空对地（实到极处），而重大基础理论-重大政策应用间，呈现的正是此种巨大张力关系。

"孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪”。重大基础理论研究，异常艰辛，意味着巨大“负效用”牺牲耗费，但在周老师内在偏好里，它更是能令人将激情理性沉淀、振衣千仞岗、濯足万里流、“能通达稀缺人生最大化净效用幸福的最强烈生命自由意志需要 ”。由是，“无数个夜晚，带着数字和问题进入梦里；无数个清晨，醒来后占据脑海的，依然是公式、命题、演绎体系…… ”。

周志成教授的学术旨趣是——“希冀自己的著作，是……生命之作，是……生命旅程之目的，而绝非即时即刻即兴的应景之作或功名利禄学问”；“希冀所写下的每一段文字、每一个数学公式，不是冰冷的，而是鲜活、有血有肉的，具有‘理性的生动活泼（休谟语）’；……更能力透纸背、传递出生命气息的灵动和对平等即效率世界的眷眷之情”。

正是在这样的学术理念、偏好、旨趣驱动下，周志成教授始终恪守的学术研究主线是：以广义整体演绎逻辑为基本思维方法论，以经济学为主要研究立足点，在探求社会运行发展终极规律命题（人性原自善理性本体、稀缺约束因而社会正义伦理约束，因而公平即效率为结构制度内核的整体资源配置动态均衡）基础上，进行总体理论经济学，经济学-政治学-（伦理）哲学三位一体PPE总体理论体系因而社会科学基本概念命题体系的通用一体化演绎性研究。

“最优边界之问”：

PPE三位一体演绎通论和广义整体演绎方法论

正是在这样长达数十年学术磨砺下，2019年7月，周志成教授厚积薄发，一次性集中出版发表了340万字的6卷本个人系列专著——《最优边界》。在有关著作出版座谈会上，文科科研处处长顾东辉教授评价到“震惊、厚实，在社科类学者中实属罕见，是对复旦文科重要贡献”。国务学院院长苏长和教授认为，著作提出了一系列“周志成之问”。政治系主任刘建军教授则评价到研究“呈现了两种美：超越学科分化林立的超越之美；透过经济学看政治、透过政治学看经济的冷峻之美”。国政系主任张建新教授则把著作出版评价为学院的“两弹一星”。郭定平教授认为“这是百科全书式的重大社会科学问题研究”。陈周旺教授则把周老师的著作生动地比喻为“一头大象”。经济系系主任张晖明教授认为著作是“经济、财政、货币、政治、社会综合性研究，数理和文字一体演绎的方法论，很有启发性”。

在系列专著中，周志成教授旨在系统演绎并回答界说了市场-国家整体资源配置理想最优和现实最优（次优）边界；旨在初步建立——以公平即效率为本质基石内核、具有七层次真理性大前提、多学科综合（经济-财政-货币-政治-社会-哲学）、数理-结构-制度-伦理-本体一体化通用演绎的——总体理论经济学新的分析体系框架。

著作致力于提出一系列新发现、新命题、新体系。如，否定了斯密悖论，提出并界说了唯一自善原动机、具体自善动机和双重-双层-双道复合自善动机；否定了休谟铡刀，提出并界说了事实实证-价值规范命题复合科学二分完整体系；初步建立了4大类动机行为效应之正义-善伦理哲学基础框架；在理论上彻底否定了主流经济学“公平-效率替代铁律”，系统演绎并明确提出界说了公平即效率定理；初步建立了金融-实体危机与停滞“火因” （FIREIS）通用演绎体系；提出并界说了进步-结构性-广义平衡预算新财政哲学，初步建立了财政哲学通用演绎体系；初步建立了政治-经济-财政三重哲学一体化演绎体系，等等。

周志成教授极其重视基于本体论、认识论的思维方法论。他提出了旨在将本质性、真理性思维内容大前提和逻辑推理思维形式相统一的广义整体演绎方法论，主张要基于严密演绎逻辑而归纳、基于本质通用归纳而演绎（包括数理和文字演绎）。在他看来，马克思，是唯物-历史-辩证法本体论、认识论下整体演绎方法论运用光辉典范；“李嘉图恶习”和唯数理形式主义，则充分显示了狭义演绎主义弊端谬误。

研-教-育的融合：

博雅至善经济学教学体系和学子成才路上的同行者

周志成老师长期讲授微观经济、宏观经济、公共经济、制度经济、经济学方法论和公共人力资本管理等本科生、研究生课程。对于教学内容，自然是轻车熟路、烂熟于胸，但对周老师而言，研究和传授，一体两面，都是具有最大净效用的内在志趣偏好。他的讲课总是充满激情和理性的力量。他以身戴行，用自己的科研和教学活动向学子们深刻诠释了“如何让人生效用边际不变乃至递增”。在疫情期间宏观经济分析课上，周老师讲稿累计达到近900页；最后一堂课有关经济增长分析的讲稿，就多达172页。

周老师充分体现了研究性教学特性。课讲到哪里，研究推进到哪里；每一堂课教学，都是周老师最新研究的随堂分享。周老师建立了自己总体-微观-宏观十分独特完整的理论经济学教学体系，以及知识-原理-演绎-价值导向的博雅至善经济学教学体系。其“西方经济学基础”课前9周，集中讲授本体论、广义整体演绎方法论和伦理哲学等作为经济学分析大前提的总体原理。2019年，周老师还在“西方经济学基础”课上专门组织了经济学与伦理哲学研修兴趣小组。

周老师讲授的经济学，是非冰冷、反急功近利和唯利是图、殊然不同的经济学，是令人如沐春风、可以受用终身——洞晓“爱无限才能爱永恒”、闪烁着正义自由至善人性光芒的—— “掏心窝的”经济学。

复旦大学素有青年教师担任辅导员传统。周老师也不例外。他曾先后担任88级国际政治、91级涉外秘书专业和92级国际政治系学生辅导员，并曾担任管理学院副书记和首任校研究生工作部部长。

周老师尤其注重并善于把学术专长和学生工作紧紧地结合在一起，以“强文化”传道解惑授业，有效成为学生成才和人生旅程的引路人。早在90年代，他就基于其基本学术理念、理论，对学生提出了“实力就是自由”、“公平就是效率”“合作就是剩余”等等一系列人生伦理价值。

在复旦大学合力育人的优渥环境下，在周老师带领下，出现了具有一定影响的“92国政现象”。该班受到了党和国家领导人的鼓励赞许和亲切接见。

周老师的座右铭是，“虽愚讷钝拙，但定当奋力前行”。