鲁迅先生曾于1927年在《无声的中国》，文中写下了这样一段文字：“中国人的性情总是喜欢调和、折中的，譬如你说，这屋子太暗，说在这里开一个天窗，大家一定是不允许的。但如果你主张拆掉屋顶，他们就会来调和，愿意开天窗了。”

这种先提出很大的要求，接着提出较小较少的要求，在心理学上被称为“拆屋效应”。

这一效应在生人活中非常容易见到。

比如有人和你借钱，他向你借1万，你觉得有点多，不太敢借，当你不想借又不知道怎么拒绝时，他说，我看你也挺难的，要不先借我3千，其它的我自已想办法。

这个时候你可能很爽快的就答应了，而且心里还有丝丝愧疚。

把这效应用在让老公做家务上，你让老公主动做家务，他肯定不干，你和老公分工合作，一人一天，他依然不干，但你先让他每天下楼提垃圾，吃完饭扫地擦桌子，他就能欣然接受，久而久之，家务就慢慢给他承包了。

把这个效应应用在管教孩子上，有些孩子很善于应用这个效应，你让她每天熟记30个英语单词，她会说20个行不行，你让他别玩游戏，他会说那我做完作业是不是就能玩。

在教育孩子的过程中，教育方法一定恰当，能被孩子所接受，同时对孩子的不合理要求或不良的行为绝不能迁就。特别要注意不能让孩子应用 这个效应形成与你讨价还价的习惯。

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