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诞生上世纪六十年代的“郭兴福教学法”，科学地回答了由战争时期向和平时期转变的过程中，怎样带兵打仗、练兵打仗的问题，在全军掀起了一场训练革命，培育出一批“红、活、硬、细、实”教学的“武教头”，开启了“在训练中学习战争”的精彩一幕。毛泽东、叶剑英、罗瑞卿、许世友、李德生等老一辈革命家对“郭兴福教学法”给予了充分肯定。今天，我军建设正处于机械化向信息化转型发展时期，弘扬创新“郭兴福教学法”依然彰显时代魅力。在“郭兴福教学法”诞生地的南京军区某集团军,就走出了一位新一代“郭兴福”传人――邓彪。

“一位营长指挥八个兵种，真了不起！”

8月中旬，在南京军区组织的“郭兴福教学法”教学大比武现场，一名少校军官教学演示的《合成坦克营进攻战斗军官编组作业》异常精彩，他的命令铿锵有力、指挥有条不紊、动作干净利索，赢得现场观摩的数百名将校军官的阵阵喝彩。

他就是被誉为新一代“郭兴福”传人的某旅坦克营营长邓彪。入伍17年来，他创下串串战绩：先后被表彰为“全军学习成才先进个人”、军区“何祥美式爱军精武标兵”和“郭兴福式优秀教练员”，连续3年被评为优秀“四会”教练员，连续9年被评为优等指挥员，荣立二等功1次、三等功4次。

他是坦克技术能手最高等级“大满贯”获得者――

敢于叫响“看我的”，练就过硬本领

“自身素质过硬，带兵才有底气。” 在邓彪心中，“向我看齐”、“跟我上”，这是战争年代的战斗口号，也是郭兴福当年教学的一条经验。他告诉记者，当好新型“武教头”，这条尤其重要。

和邓彪搭档的营教导员王召尧感觉特别强烈，他向记者介绍了邓彪去年考坦克驾驶特级的事。当时，邓彪已经拥有通信和射击两个特级，而一个人拥有三个特级，全集团军部队也找不到，因为特级坦克技术能手中的最高等级，很多人想取得一个都很难。这时，有人劝他：都“奔四”的人了，何必吃这个苦？

练就过硬真本领，教学才有“资格证”。那段时间的苏北天气奇热，钻进坦克，不到半小时便全身湿透。一次训练下来，就像从水里捞出来似的。但即便这样，别人半天练2圈9公里，身高1米75的他蜷缩在狭小的驾驶舱中，一练就是11圈近50公里。

坦克蓄电池装卸训练是一个高强度的训练课目，也是考特级的内容。一辆坦克中装有4块蓄电池，每块重128斤，每完成一次装卸蓄电池的总重量为1028斤，邓彪每次训练都坚持完成不小于10次的装卸，最多的一次在4个小时内完成了16次装卸，总重量超过8吨。

三个月后，邓彪顺利拿到了驾驶特级“资格证”，成为集团军部队考取坦克三大专业特级第一人。

“苦练是他的特点，苦学更凸显他的特别。”该旅政委胡进介绍，邓彪是战士直接提干的，与科班出身的干部相比，在知识结构的起跑线上并不占优势。正因为如此，他对知识更加渴求，是一个会学善教的明白人。

当战士时，他在全团第一个购买小霸王学习机练习打字，获得了团组织的高科技知识竞赛和军事专业知识竞赛第一名，被评为团科技练兵先进个人；提干以后，他给自己立下铁规，每天挤出1小时学军事理论，每周进行一次知识梳理，每月撰写一篇体会文章，每季度分析一个经典案例，先后系统研读了30余本信息化知识书籍；他参加旅里组织的联合作战知识考核，7次获得满分，是基层干部中的唯一一人；营里列装信息化装备，他第一个学会操作使用，第一个进行教学组训，是全旅闻名的“问不倒”和“一口清”。

邓彪在学习上可谓用心良苦。每年老兵退伍，他都向那些特级能手们索要一个“法宝”――训练心得笔记。如今，他已收集25本，成为学习研究的好教材。

一次，他从录像资料上看到外军采用“兵棋推演”组织军官训练。于是，一个念头在他的脑海中萌发：能否把这一方法借鉴到分队军官编组作业上。他多次和有关院校联系，反复上门向专家请教，经过2个多月的潜心学习研究，开发出坦克分队战术电子兵棋辅助决策系统。如今，这一系统有效提高了分队军官编组作业质量，作战效果评判精度提高近30%，评判时间缩短一倍。

他培养出相当于一个装甲团教练员的特级群体――

瞄准特级培育，打造过硬“武教头”方阵

这些年，邓彪始终把打造特级能手方阵和培养优秀教练员群体，作为教学组训的重中之重。他认为，“郭兴福教学法”当年训出了一批优秀教练员，在战争年代向和平时期过渡的特定背景下，推动部队持续兴起训练热潮发挥了巨大作用；现在，加快战斗力生成模式转变的步伐，需要更多优秀的基层教练员。

说起邓彪会带徒弟，优秀“四会”教练员李伟最有发言权。

小李是坦克射手，平时在连队教学顶呱呱，但一上“擂台”就怯场。第一次参加旅里优秀“四会”教练员评比，就中途忘词草草收场。

问题在于心理素质不过关。咋办？邓彪想出了一招，让他担任连队值班员，在全连官兵面前进行日常工作讲评，小李慢慢地从张口结舌变得口若悬河，心理素质也强了许多。去年底，小李第二次参加旅里优秀“四会”教练员评比，全票通过。

邓彪告诉记者：“一把钥匙开一把锁，教学组训方法也要因人而异，才能达到事半功倍的效果。”

制定个性化培养路线图，是邓彪因材施教的一个特点。2005年11月，营里组织射击专业摸底考核，他发现刚刚从军区兵种训练基地培训回来的射手学兵丁桂余，快瞄虽然1分钟只命中13次，但命中率却100%。邓彪觉得小丁是个射手的好苗子，他跟训两次后发现，小丁锁定目标快，但击发不果断，于是给小丁提出了“先速度后精度、先匀速后加速”的训练方法。经过半年“特训”，丁桂余的射击成绩大幅提升，在当年旅组织的专业比武考核中，取得射击专业第二名，并在2009年考取了射击特级。

在教学组训实践中，他总结出了“28定律训练法”，即：对重点训练内容、难点课目和接受能力差的战士，投入80%的精力；对一般训练内容、非重点课目和理解能力较强的战士，投入20%的精力，使教学组训力量配置更加科学。他探索出了“2131训练尖子培养模式”，即：在2名二级能手中培养出1名一级能手，在3名一级能手中培养出1名特级能手，使骨干的培养结构更加优化。

组织强强比拼，形成“特级催生特级”良性循环。邓彪给每一个特级能手分配一个带训指标。驾驶特级能手曹道平和朱华文，同年入伍，同年考取特级，在训练中是一对“铁哥们”。受领带教特级能手任务后，他俩暗暗较上了劲。俩人吹牛拉呱少了，带着徒弟上训练场多了，师傅和师傅比着教，徒弟和徒弟比着练，他俩分别带教的徒弟王建威、刘茂东先后考取了驾驶特级。

如今，在邓彪所在营，有个会学善教的优秀教练员群体。全营有21名特级技术能手、34名优秀“四会”教练员，比一个装甲团还要多。“新型武教头人才方阵”快速崛起，成为推动军事训练转变的智囊团。现在，一个新的训练课目提出来，很快就能收集到很多好建议好点子。

他先后破解教学组训6类30多个难题――

紧跟时代创新，勇当训练转变开拓者

"郭兴福教学法"诞生本身就是一个全新的创造，传承和发展的核心也在于创造。”近年来，邓彪始终瞄着时代变化、装备更新、兵员更替，针对训练中面临的难题，敢于攻艰，不断创新教学组训的方法手段。

《坦克通信模拟训练可视化教学系统》是邓彪创新成果的一个缩影。这套可视化教学系统，可随机显示坦克通信模拟训练的15组战术情况。通信兵戴上墨镜和耳麦，通过声影像光电模拟的仿真情景，进入一个逼真的实战训练环境，人人练成“顺风耳”。

为研制这套系统，邓彪向副连长范海涛请教无线局域网基本工作原理和架设方案，向排长刘重阳请教无线指令程序的编写和应用，向车长马景礼请教论证视频设备的点位放置，前后摸索试验了近半年。

旅长江涛深有感慨：邓彪搞训练抓组训，不仅有想法，更有新办法。一次，旅里组织教学比武竞赛，教学课目随机抽题。邓彪抽到的教学课目：《坦克射手快速精准瞄准发射》。很多官兵说：这是个老课题，难出新意？轮到邓彪上场，他演示的“方向瞄准一侧起、高低由下往上提、双击配合取捷径、先慢后快一次成”的快瞄“新二十八字法”令人耳目一新。

更令人叫绝的是，他在教学中突出了适应战士心理特征开展射击训练的规律，即：根据射手的年龄、性格、血型、训练表现和心理素质等因素，计算出生理活动周期，绘制出“精神曲线图、智力曲线图、性格曲线图和训练进度周期表”等“三图一表”，因人而异、因时而异制定个性化训练计划。

2009年夏天，一封向全军装甲兵特级技术能手发出的入群“英雄帖”，在军营网络平台上异常火热。“英雄帖”来自“T?J论剑――谁与争锋”网上特级技术能手交流论坛，主导创立这个论坛的就是邓彪。

一时间，邓彪名气急剧上升。对此，有人不以为然：“一名基层干部，开论坛能整个啥，也就是三五分钟的热度而已。”然而如今两年过去了，论坛依然火爆，先后有2万多人次参与讨论。去年，邓彪把改进坦克夜间射击目标靶的想法晒到了“T?J”论坛上，一时间吸引200余名官兵参与讨论，收到23条有价值建议。

在部队建设转型、使命任务转换、训练模式转变中，邓彪不断提醒自己，基层教练员不能当“守门员”要当“拓荒牛”。针对坦克发动机出现倒爆或狂转，他研制出能及时切断油料供应的安全阀，既简便又实用；坦克战损时，需要快速拔掉履带销，他带领修理排研制出履带液压拔销器，使拔销速度提高了10倍……

当营长以来，邓彪先后革新研制出电子目标显示靶、仿真对抗模型车等12项训练教学成果，其中3项被集团军推广、1项申报军区技术革新奖，先后破解6类30多个教学组训难题。

他所带营（连）年年获得“军事训练一级单位”――

着眼实战练兵，打造过硬战斗集体

带着敌情、着眼实战练兵是“郭兴福教学法”的一个重要原则。时代变了，训练模式变了，战争样式变了，但传承“郭兴福教学法”的精髓不能变。近年来，邓彪带着全营参加重大任务比较多，他始终告诫官兵，如今眼前没有敌人，但心中不能没有“敌手”，只有心中想着敌情，才能时刻守好战位。

两军对垒，针锋相对。去年底，一次实兵自主对抗演练，邓彪让交战对手频频倒吸凉气：“这家伙不仅狠，而且狡猾。”部队开拔之前，邓彪就悄悄派出一组坦克兵干起“副业”，深入演习地域采集路况、地貌、气象等数据，依托一体化作战指挥平台，将打击目标一一标注在电子地图上，每个官兵都熟记于心。战斗还没打响，邓彪又使出一招，安排官兵化装埋伏在阵地周围的村庄和山头，活捉了“蓝军”的侦察兵。战斗展开后，邓彪指挥所属连队改变传统的前三角、后三角梯形作战模式，以“蜂窝状”的战斗队形向“蓝军”发起猛烈进攻，形成“链式接应”，实施精确打击。

“教练员带着敌情教，兵才会带着敌情练。”复杂电磁环境下的教学组训是一个新课题。这是不久前邓彪带领全营组织的一场战术演练――

就在展开战术队形时，担任蓝军的集团军电子对抗营实施强电磁干扰。邓彪果断下令，采取“隔时变频”、变换指挥方式等手段，指令始终畅通。

然而，坦克通信兵过去教学组训可不是这番景象。那时，演练如果构设复杂电磁环境，就用战士举个“电磁干扰”牌子，或者把部队拉到高压线、地方通信基站下面去。但上了演习场，碰到真“敌人”通信兵就成了“聋子的耳朵”。

“这种掩耳盗聆的做法要不得！”邓彪当即叫停，为纠治“假把式”，练出硬功夫，锤炼过硬战斗集体，他走了两步棋：一是借助上级电子对抗分队开展电磁干扰训练，二是集智攻关开发了坦克通信干扰模拟训练软件，总结出了“隔时变频”等抗电磁干扰的方法，在演习中得到检验。

忧患意识不是喊出来的，而是练出来的。这是邓彪把官兵思想练“红”、技术练精、战术练活一个体会。在邓彪所在的营，营设“蓝军连”，连设“蓝军排”，排设“蓝军班”，官兵个个都有对手，部队天天在搞对抗。

去年，全营在旅编程内千里机动到闽南某地参加演习。一开始，很多人认为铁路机动是“火车载着坦克”旅行，没想到开进途中，邓彪组织“红”“蓝”对抗，先后增加了反卫星侦察、敌特破坏、空炮袭击、心理防护等17组战术情况演练，机动一路，演练全程。

凭着这种紧贴实战练兵的强烈意识，几年来，邓彪带领官兵先后12次圆满完成重大军事任务，所带营（连）年年被评为“军事训练一级单位”。

最近，邓彪被军区评为“郭兴福式优秀教练员”。载誉归来，这名新一代“郭兴福”传人又盘算起教学组训的新招。从邓彪坚定如炬的目光中，记者强烈感受到，他在追赶信息化的脚步声更紧更急……来源人民网)

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